幼儿英语,宝妈宝爸可以做什么?

发布时间:2020-09-05 12:45:52 阅读数:
摘要:  幼儿英语,宝妈宝爸可以做什么?宝妈和宝爸或许都听说过这样的说法:孩子学英语要等到3岁以后,等母语稳定了以后再学,否则会造成语迟或混淆。一些少儿英语联训机构也只招收3-12...

  幼儿英语,宝妈宝爸可以做什么?宝妈和宝爸或许都听说过这样的说法:孩子学英语要等到3岁以后,等母语稳定了以后再学,否则会造成语迟或混淆。一些少儿英语联训机构也只招收3-12岁小朋友,这似乎更加验证了这一说法的正确性。关于这个问题,以下有两理论依据:

  理论依据一:华盛顿大学的脑科学研究中心主任 Prof Patricia Kuhl 研究指出:每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音,但是在一岁以前,如果他没有听过某种语言的发音,在一岁时他就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。一旦错过,通过训练或可以重拾这种能力,但是需要付出很大的努力。

  理论依据二:在双语环境下长大的孩子并不会延迟说话的时间。美国Dartmouth College 的Laura-Ann Petitto 博士研究报告指出:学习两种语言大脑中就会有两块独力区域。处理两种语言需要更多的脑力,从而使婴儿的大脑发育加速。

  从实践来看,我家的小帅哥即是一出生就学英文的受益者。2016-2017年,还在读幼儿园的他,在“CCTV希望之星英语风采大赛”中,拿到了“幼儿组”西安市一等奖和陕西省二等奖。作为陪伴他一路走来的宝爸、英语引路人,我深知这个结果与非常早的英语启蒙有着极大的关系。如果真的是从3岁才开始学英语,小帅哥的比赛一定会是另外一种结果。

  幼儿英语启蒙各年龄段指标

  0岁+ 指物训练、儿歌

  1岁+ 英文原版绘本亲子阅读

  2岁+ 英文原版动画

  3岁+ 字母、自然拼读

  5岁+ 分级阅读

  一、0岁+:指物训练、儿歌

  从孩子出生开始就可以给孩子进行语音的输入,这是作为父母非常关键的一种意识。“输入”最好的办法是:1. 真人输入,2. 有效的魔耳朵;3. 积累词汇,为下一步的绘本阅读打好基础。

  1. 真人输入。真人输入对父母的或其他家人的要求会比较高,父母要养成输入习惯,随时输入常见物品,甚至是独立单词的输入;如果父母英文可以,最好结合精简的句子进行指物训练。如:This is a(n) ... / That is a(n) ... / It’s a(n) ... 句型不需要复杂,但一定要做到反复、重复。也可以逐渐过渡到句子,如: car -- a car -- This is a car. -- This is a blue car. 这一过程比较符合孩子的认知逻辑顺序;如果父母实在对自己的英文水平没有信心,可以选择优质的点读笔,外研社、毛毛虫、步步高的点读产品都不错。

  2. 有效的魔耳朵。“魔耳朵”这个词语爸爸妈妈们一定不陌生,也许也正在做着。但是什么样的魔耳朵才是真正有效的魔耳朵呢?根据孩子年龄选择可以理解的素材,同时不排斥适当中文的解释。因为只有快速理解了输入的素材,才能保持孩子的基本的兴趣,并使孩子把听到的内容在头脑中形成丰富的画面。

  3. 积累词汇,为下一步的绘本阅读打好基础。这一阶段的孩子听到的基本上都是名词,没关系,就让孩子多多地知道不同物品的英文表达,“量”的积累够了,才能在英文绘本阅读阶段,快速理解因为“动词”的加入而使独立的“名词”产生了有趣的画面。

  二、1岁+:英文原版亲子阅读

  (一)比照汉语的学习历程我们便不难得出以下结论:

  语言的学习需要满足以下三个要素:语音输入;真实的语言环境;低压力。

  1. 语音输入的要求一定是:持续性、可理解性。英文绘本满足了图文对照性,让孩子在用时最短理解文章内容,满足语言输入的大前提

  2. 真实的语言环境若家庭无法满足,则原版英文绘本可以提供。英文绘本的作者多来自于英文为母语的国家,用法、表达都是非常真实、纯正的,适合给孩子们做优质的英文启蒙资料。

  3. 低压力是让孩子们在阅读的过程中感觉到愉悦,亲子共读时需要排除更多的功利心,只满足于亲子阅读过程的愉悦即可。

  (二)既然英文绘本如此重要,那到底该如何选择呢?

  切记,英文绘本的选择应当符合孩子的认知能力!符合孩子的认知能力!符合孩子的认知能力!再具体一点即是:

  1. 句子尽量短;

  2. 句子尽量押韵,韵律感强;

  3. 句子结构少,被替换的多是名词;

  4. 书籍形式可多样化,如洞洞书、翻翻书、触摸书、立体书等,可以对孩子进行多感官刺激;

  5. 图文对应性强,即看图即可理解句子含义;

  6. 大师作品,大师作品无论从故事性还是美感度都经历了一代又一代孩子的检验,可以帮孩子很好地度过审美敏感期(2.5-5、6岁)。全球评价较高的英文绘本界大师有:Eric Carle(最著名的代表作是The Very Hungry Caterpillar 《好饿的毛毛虫》)/ Judith Kerr(最著名的代表作是 One Night in the Zoo)/ Anthony Browne(最著名的代表作是 Gorilla 《大猩猩》) / Richard Scarry(最著名的代表作是Busy, Busy, Town 《忙忙碌碌镇》)。

  (三)选好绘本后就开始读绘本了。

  1. 安静、温馨、不受打扰的阅读环境

  2. 愉悦的心情——最基础的要求

  3. 声情并茂

  4. 演示动作

  在没有英语环境的情况下,孩子学习名词是相对容易的,如果绘本中有孩子不认识或不易理解的动词时,不一定要翻译出来,而是直接把动作做出来,比如: upside down, tickle, tap, tip, trip 等等。

  5. 充分的互动

  互动可以增强孩子对绘本的理解,最主要的是增强父母与孩子之间的关系。如:我讲的第108个故事是The Kissing Hand,其中亲手掌、放心口、感受爱的互动至今都和儿子保持着,很温暖。

  三、2岁+:英文原版动画片

  1. 英文原版动画片的选择标准:

  (1)情节简单;

  (2)动作缓慢;

  (3)内容积极;

  (4)若与绘本、MP3配套更好

  可以免费领取一次英语学习资料,含有大量有声分级读物和绘本,播放。家长听熟了,再和孩子亲子朗读。把孩子抱在膝盖上,享受甜蜜的亲子时光吧!

  不要自己生编英语故事,不要自己生编英语故事,不要自己生编英语故事。重要的事情说三次。

  里面可以领取一次免费的试听课

  我家小帅哥特别喜爱这个熊出没系列课程,在这个课程中我们体会到愉快的亲子时光,同时小帅哥的英语进步也是非常明显的。

  2. 英文原版动画片的观看建议:

  (1)不干扰。 不打断、不追问,给孩子一个纯粹的沉浸于动画片的时间。

  (2)时间不宜过长,以5-20分钟为宜。

  (3)养成“要看动画片只能看英文版”的习惯。

  (4)不功利。不期盼通过一部动画片能学会什么,语言的流畅一定来自于点点滴滴。

  (5)不嘲笑。孩子一时兴起可能会有一些英文词句的输出,也许会有很多错误,但切勿有意或无意地嘲讽,无意识的嘲讽更应当引起重视和反思。

  3. 一些不错的英文原版动画片的推荐:

  (1)Maisy(老鼠波波),2岁

  内容比较低幼,甚至还说不上剧情的概念,适合零基础的宝宝。

  (2)Penelope(蓝色小考拉),2岁

  也是内容简单、积极,多是陪着孩子好习惯。画面移动缓慢,语言多重复,适合零基础的孩子。

  (3)Peppa Pig(粉红猪小妹),3岁

  每集时间短,5、6分钟,适合低幼段孩子。选材和内容非常贴近生活,情节非常有趣,充满英式幽默,口语发音也地道清晰,适合3岁以上的孩子。

  (4)3rd and bird(小鸟三号),2.5岁

  这部动画片比较突出的特点就是鲜明的色彩,以及小鸟们逗趣的声音和表情,非常吸引孩子,内容也很温馨、积极向上。

  (5 )Dora the Explorer (爱探险的朵拉), 3岁以上

  每集20多分钟,教学式,情节小跌宕,富有探险精神,含有少量的西班牙语。

  四、3岁+:字母、自然拼读

  这是特别重要,也是特别专业的一部分知识,Windy在这十几年中一直是逢孩儿就强调自然拼读的重要性,它是可以让孩子受益终身的学习方法。后期Windy会安排几次讲座专门讲自然拼读。

  五、5岁+ 分级阅读

  分组阅读最大的优点即是满足孩子在不同年龄段的智力、心理发育程度。更好地帮助孩子们学习语言并培养阅读能力。

  (一)如何选择分组读物呢?

  最简单的原则:“五个手指理论”。选择时伸出一只手,每一页上,每遇到一个孩子不认识的单词就伸出一个手指。手指数是0-1,绘本过于简单,不适合孩子;手指数是2,绘本简单,孩子完全可以通过上下文轻松驾驭;手指数是3,难度刚刚好;手指数是4,意味着绘本有难度,需要借助一定外力;手指数是5,完全不适合孩子,需要进行亲子共读。

  (二)读分级阅读读物应注意的一些问题

  1.同一时期读同一水平的不同素材。进阶太快容易造成孩子兴趣减弱或丧失。

  不能一味只求纵向延伸而忽视横向的平行阅读。比如我在给我家小帅哥学习美国原版的Wonders教材,Wonders是全球第一套根据最新美国共同教育大纲(CCSS)编写的核心教材,也是美国主流小学教材Treasures的升级版。级别为GK-G6,共七个;仅是阅读内容就包含了精读Reading/Writing Workshop;文学精粹Literature Anthology;分级阅读Leveled readers,而分级读物又分为Ell、Approaching、On和Beyond四个level。我给孩子制定的方案是:

  1)即使已经是国内一年级的小朋友了,但是依然从GK(学前)级别开始阅读;

  2)不从一项阅读素材直线上升,把同一级别的不同各类阅读素材全部读完再进入下一级别。

  加油!爱与陪伴是孩子们茁壮成长的营养剂。而有质量的陪伴则是孩子成材道路上有利的助推器。你我共勉!

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